wird erwartet. Die empirische Forschung kann sowohl quantitativ als auch qualitativ ausgerichtet sein. Erwartet wird profilbildende Zusammenarbeit mit den Fächern des Instituts für Sonderpädagogik und Interesse
in den o. g. Aufgabengebieten Neben Fach- und Personalkompetenz, Teamfähigkeit und Belastbarkeit Organisations- und Planungskompetenz Interesse an der Implementierung von zukunftsorientierten pädagogischen
in den städtischen Gremien Vorausgesetzt wird eine mindestens zweijährige Erfahrung in der Leitung eines Teams. Zusammenarbeit in einem innovativen und agilen Team Kontinuierliche Qualifizierungsmöglichkeiten in Fach
oder Ihr Kind Konfirmation feiert Das bringen Sie mit: Sie haben ein erfolgreich abgeschlossenes Studium der Sozialpädagogik oder Sozialen Arbeit mit staatlicher Anerkennung oder eines verwandten Faches
und Kommunikationsfähigkeit voraus. Folgende Voraussetzungen ist zu erfüllen: Studienabschluss im Fach Sozialpädagogik (FH, Bachelor oder Master Soziale Arbeit), bevorzugt mit Berufserfahrung Wir erwarten weiterhin
Arbeit mit staatlicher Anerkennung oder eines verwandten Faches oder sonstige vergleichbare QualifikationSie haben Erfahrung in der Arbeit mit Kindern mit sozial – emotionalem FörderbedarfSie
mit Fachweiterbildung OP einen pädagogisch ausgerichteten Studienabschluss oder eine Zulassung zur Lehrkraft an Berufsfachschulen ggf. entsprechend den Bestandsschutzregelungen laut § 65 (4) PflBG Neben Fach
der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
, die einer Qualifikation der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
, die einer Qualifikation der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
, die einer Qualifikation der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
, die einer Qualifikation der Niveaustufe 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) entspricht – je mit mindestens befriedigendem Leistungsdurchschnitt. Oder Allgemeine (Fach-) Hochschulreife mit mindestens befriedigendem
von Schülerinnen und Schülern dar. Orientiert an den individuellen Gegebenheiten der Schulen vor Ort werden Schülerinnen und Schüler nach dem formellen Unterricht am Vormittag durch pädagogische Fach
Lehrkräfte für seine Oberschulen, Gymnasien und Berufsbildenden Schulen Planung und Durchführung des Unterrichts in den Fächern Mathematik (sowie gern weitere MINT-Fächer), Deutsch oder EnglischErstellung
für seine Oberschulen, Gymnasien und Berufsbildenden Schulen Planung und Durchführung des Unterrichts in den Fächern Mathematik (sowie gern weitere MINT-Fächer), Deutsch oder Englisch Erstellung eines Lehrplans
. Wir freuen uns auf Sie! Mein Arbeitgeber Unser Kunde, einer der bedeutendsten Bildungsträger an 25 zentralen Standorten in Süddeutschland sucht motivierte Lehrkräfte (m/w/d) für alle Fächer. Als privater
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Fächer der Stundentafel, z. B. Mathematik, Englisch oder Deutsch für die weiterführenden Schulen des Landes Sachsen-Anhalt. Gesucht werden Seiten- oder Quereinsteiger, die im Schuldienst
aus insgesamt 30 Personen Damit überzeugen Sie uns Ein abgeschlossenes 2. Staatsexamen für ein höheres Lehramt (Gymnasien, Berufliche Schulen) im Unterrichtsfach Musik und einem weiteren Fach Hohe
Bei uns erhalten Sie Fachfortbildungen. Wir fördern Ihre Fach- und Führungskarriere Eine zukunftssichere Perspektive mit einer unbefristeten Einstellung und einem sicheren Arbeitsplatz Flexible
Fächer der Stundentafel, z. B. Mathematik, Englisch oder Deutsch für die weiterführenden Schulen des Landes Sachsen-Anhalt.Gesucht werden Seiten- oder Quereinsteiger, die im Schuldienst
. Wir freuen uns auf Sie! Mein Arbeitgeber Im Auftrag des Bildungsministeriums Sachsen-Anhalt suchen wir z. B. für Magdeburg, Stendal oder Dessau-Roßlau motivierte und ambitionierte Bewerber für die Fächer
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. Wir freuen uns auf Sie! Mein Arbeitgeber Im Auftrag des Bildungsministeriums Sachsen-Anhalt suchen wir z. B. für Magdeburg, Wittenberg oder Stendal motivierte und ambitionierte Bewerber für die Fächer Deutsch
. Wir freuen uns auf Sie! Mein Arbeitgeber Im Auftrag des Bildungsministeriums Sachsen-Anhalt suchen wir z. B. für Magdeburg, Dessau oder Stendal motivierte und ambitionierte Bewerber für die Fächer Chemie
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und Sie auf dem Weg ins Berufsleben begleiten? Dann bewerben Sie sich bei uns. Unterricht in diversen Fächern der Stundentafel Vorbereitung und Durchführung von Unterrichtseinheiten Mitwirkung bei schulorganisatorischen Aufgaben
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Du hast Spaß an handwerklicher Arbeit und die technischen Fächer in der Schule findest du spannend? Du bist auf der Suche nach abwechslungsreichen Tätigkeiten in einem dynamischen Team aus jungen
Erfahrungen aus der Klinik mit dazu passenden theoretischen und fachpraktischen Inhalten. Für einige Module und Fächer laden wir ausgewiesene Experten aus dem Berufsfeld ein. Um diesen wertvollen
zu bauen. Bewerben Sie sich jetzt und gestalten Sie gemeinsam mit uns die Zukunft als Honorardozentin (m/w/d) für das Fach Deutsch Das sind Ihre Aufgaben: Sie gestalten den Unterricht eigenverantwortlich
zu bauen. Bewerben Sie sich jetzt und gestalten Sie gemeinsam mit uns die Zukunft als Honorardozent/in (m/w/d) für das Fach Gemeinschaftskunde Das sind Ihre Aufgaben: Sie gestalten den Unterricht
zu bauen. Bewerben Sie sich jetzt und gestalten Sie gemeinsam mit uns die Zukunft als Honorardozentin (m/w/d) für das Fach Deutsch Das sind Ihre Aufgaben: Sie gestalten den Unterricht
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Lehramtsstudium mit 1. und 2. Staatsexamen für das Lehramt Gymnasium ODER Master of Education und 2. Staatsexamen für das Lehramt Gymnasium im Fach Anglistik oder vergleichbar. Idealerweise erste
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oder Digitalisierung – dank unseres umfangreichen Portfolios ist für jeden etwas dabei. So konnten wir in den vergangenen Jahrzehnten im Rahmen einer Life-Long-Partnerschaft unzählige Fach- und Führungskräfte aus der IT
für alle Kinder und Jugendlichen zu verbessern. Daher gehören die fachdidaktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden mit dem Fach Informatik sowie Forschung im Bereich Didaktik der Informatik zu den Kernaufgaben
oder Digitalisierung – dank unseres umfangreichen Portfolios ist für jeden etwas dabei. So konnten wir in den vergangenen Jahrzehnten im Rahmen einer Life-Long-Partnerschaft unzählige Fach- und Führungskräfte aus der IT
für alle Kinder und Jugendlichen zu verbessern. Daher gehören die fachdidaktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden mit dem Fach Informatik sowie Forschung im Bereich Didaktik der Informatik zu den Kernaufgaben